據(jù)消息，教育部與國家中醫(yī)藥管理局日前聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于醫(yī)教協(xié)同深化中醫(yī)藥教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見》，從多方面對中醫(yī)藥教育改革與發(fā)展做出部署，要求創(chuàng)新中醫(yī)藥人才培養(yǎng)模式，提高中醫(yī)藥人才培養(yǎng)質(zhì)量;逐步建立中醫(yī)藥師承教育制度，提高中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新能力。
《指導(dǎo)意見》指出中醫(yī)藥教育改革的總體目標與重點任務(wù)是：到2020年，基本建成院校教育、畢業(yè)后教育、繼續(xù)教育三階段有機銜接，師承教育貫穿始終，符合中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展要求和學(xué)科特色的中醫(yī)藥人才培養(yǎng)體系。院校教育質(zhì)量得到顯著提高，畢業(yè)后教育得到有效普及，繼續(xù)教育實現(xiàn)全面覆蓋，師承教育優(yōu)勢得到充分發(fā)揮。
圍繞中醫(yī)藥醫(yī)療、保健、教育、科研、產(chǎn)業(yè)、文化和對外交流與合作全面協(xié)調(diào)發(fā)展需求，著力推進以“5+3”(5年中醫(yī)學(xué)本科教育+3年中醫(yī)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)或3年中醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位研究生教育)為主體、以“3+2”(3年中醫(yī)學(xué)?？平逃?2年中醫(yī)類別助理全科醫(yī)生培訓(xùn))為補充的中醫(yī)臨床人才培養(yǎng)，加快推進中醫(yī)藥健康服務(wù)技術(shù)技能人才培養(yǎng)，統(tǒng)籌推進多類型中醫(yī)藥人才培養(yǎng)，建立和完善符合中醫(yī)藥行業(yè)特點、以職業(yè)勝任能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升為主線的人才培養(yǎng)、評價、激勵機制，形成有利于優(yōu)秀中醫(yī)藥人才脫穎而出的政策環(huán)境和社會氛圍。
《指導(dǎo)意見》提出多方面主要舉措：
一是，深化院校教育改革，提高中醫(yī)藥人才培養(yǎng)質(zhì)量。
《指導(dǎo)意見》指出，要創(chuàng)新中醫(yī)藥人才培養(yǎng)模式。落實立德樹人的根本任務(wù)，強化德育為先、能力為重、通專融合的教育理念，堅持繼承與創(chuàng)新相結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合、共性培養(yǎng)與個性發(fā)展相結(jié)合，著力加強中醫(yī)藥思維培養(yǎng)與實踐能力、傳承創(chuàng)新能力和人文精神的同步提升。
優(yōu)化中醫(yī)藥學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)。圍繞建設(shè)“世界一流大學(xué)和一流學(xué)科”的總體要求，加強中醫(yī)藥重點學(xué)科建設(shè)，打造一批世界一流的中醫(yī)藥名校和學(xué)科。
改革中醫(yī)藥課程體系。推進中醫(yī)藥課程內(nèi)容整合與優(yōu)化，構(gòu)建以中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化與經(jīng)典課程為根基，以提升中醫(yī)藥健康服務(wù)能力為導(dǎo)向的課程體系。加強基礎(chǔ)與臨床課程的貫通，實現(xiàn)理論與實踐的充分融合。
加強中醫(yī)藥實踐教學(xué)能力建設(shè)。進一步理順中醫(yī)藥院校與其附屬醫(yī)院、教學(xué)醫(yī)院的關(guān)系，明確并強化附屬醫(yī)院、教學(xué)醫(yī)院臨床教學(xué)主體職能，充分發(fā)揮中醫(yī)藥院校附屬醫(yī)院在中醫(yī)藥臨床教學(xué)、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的示范引領(lǐng)作用。
強化中醫(yī)藥師資隊伍建設(shè)。建設(shè)若干國家中醫(yī)藥教師發(fā)展中心，實施高水平“雙師型”師資和優(yōu)秀教學(xué)團隊發(fā)展計劃，加強師承導(dǎo)師、學(xué)科帶頭人、中青年骨干教師培養(yǎng)。
健全中醫(yī)藥教育質(zhì)量保障體系。推進建立涵蓋院校教育和畢業(yè)后教育的質(zhì)量保障機制，充分發(fā)揮國家高等中醫(yī)藥教育質(zhì)量監(jiān)測中心作用。加快建立中醫(yī)藥專業(yè)認證制度。積極推進中醫(yī)類別執(zhí)業(yè)醫(yī)師分階段考試改革。
加強中醫(yī)藥教育對外交流與合作。加快建立中醫(yī)藥教育國際標準體系，加大與國際組織、外國政府和地區(qū)以及高等學(xué)校之間的中醫(yī)藥國際教育交流與合作，鼓勵中醫(yī)藥院校在境外開辦中醫(yī)孔子學(xué)院、中醫(yī)藥中心。
二是，要建立健全畢業(yè)后教育制度，培養(yǎng)合格中醫(yī)臨床醫(yī)師。
全面實施中醫(yī)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)。完善中醫(yī)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)相關(guān)政策機制，統(tǒng)籌兼顧中醫(yī)類專業(yè)學(xué)生數(shù)量和培訓(xùn)基地培養(yǎng)能力，合理確定培訓(xùn)規(guī)模。
探索開展中醫(yī)醫(yī)師?？埔?guī)范化培訓(xùn)。在全面提高中醫(yī)醫(yī)師臨床診療能力基礎(chǔ)上，科學(xué)設(shè)定培訓(xùn)?？?，開展中醫(yī)醫(yī)師?？埔?guī)范化培訓(xùn)試點。
積極推進中醫(yī)類別全科醫(yī)生(助理全科醫(yī)生)培養(yǎng)。健全中醫(yī)全科專業(yè)培訓(xùn)體系，鼓勵中醫(yī)藥院校設(shè)立全科醫(yī)學(xué)系，將中醫(yī)全科作為中醫(yī)住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)的急需緊缺專業(yè)進行重點招收培訓(xùn)。加大支持力度，提升中醫(yī)全科崗位吸引力。
三是，完善繼續(xù)教育體系，提升中醫(yī)藥人才隊伍整體素質(zhì)。
擴大中醫(yī)藥繼續(xù)教育覆蓋面。以滿足中醫(yī)藥人員職業(yè)發(fā)展需求為導(dǎo)向，以崗位勝任能力為核心，以突出中醫(yī)藥特色優(yōu)勢為重點，廣泛深入開展各種適宜有效的中醫(yī)藥繼續(xù)教育活動，不斷提升中醫(yī)藥人員的職業(yè)素質(zhì)能力。
創(chuàng)新中醫(yī)藥繼續(xù)教育模式。加強統(tǒng)籌管理，充分利用中醫(yī)藥院校、中醫(yī)醫(yī)療機構(gòu)等的教學(xué)資源，發(fā)揮中醫(yī)藥行業(yè)學(xué)術(shù)團體的優(yōu)勢和作用，創(chuàng)新中醫(yī)藥繼續(xù)教育模式及管理方法，探索開展“互聯(lián)網(wǎng)+”中醫(yī)藥繼續(xù)教育，提高中醫(yī)藥繼續(xù)教育的針對性、有效性和便捷性。
健全中醫(yī)藥繼續(xù)教育體系。加強中醫(yī)藥繼續(xù)教育政策制度、組織管理、師資隊伍、信息化建設(shè)和日常監(jiān)管，鼓勵優(yōu)秀中醫(yī)藥人才承擔(dān)繼續(xù)教育教學(xué)工作。
四是，加強師承教育，提高中醫(yī)藥傳承創(chuàng)新能力。
逐步建立中醫(yī)藥師承教育制度。將師承教育貫穿于中醫(yī)藥人才培養(yǎng)全過程，發(fā)揮師承教育獨特作用，總結(jié)師承教育規(guī)律，制定師承教育標準和相關(guān)政策措施，建立師承教育運行機制，完善師承教育考評和監(jiān)管體系，推動師承教育全面發(fā)展。
創(chuàng)新師承教育與院校教育、畢業(yè)后教育相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式。鼓勵有條件的中醫(yī)藥院校將師承教育全面覆蓋中醫(yī)藥類專業(yè)學(xué)生，推動中醫(yī)藥研究生教育與師承教育的有機銜接，提高院校教育教學(xué)質(zhì)量。
推進師承教育模式的人才培養(yǎng)專項建設(shè)。深入開展全國老中醫(yī)藥專家學(xué)術(shù)經(jīng)驗繼承工作、名老中醫(yī)藥專家和中醫(yī)學(xué)術(shù)流派傳承工作室建設(shè)、中藥特色技術(shù)傳承人才培養(yǎng)等不同層次、不同類型的師承教育項目。
《指導(dǎo)意見》并提出多項保障措施，主要包括：建立推進中醫(yī)藥教育改革與發(fā)展的政策保障機制。健全國家、省級教育行政部門和中醫(yī)藥管理部門之間的中醫(yī)藥教育工作協(xié)調(diào)機制，加強對中醫(yī)藥人才培養(yǎng)的宏觀規(guī)劃、政策保障、工作指導(dǎo)和質(zhì)量監(jiān)控，在專業(yè)設(shè)置、教學(xué)管理、模式創(chuàng)新、評價考核等方面給予高等學(xué)校更多自主權(quán)。
建立中醫(yī)藥教育投入保障機制。各級教育、中醫(yī)藥行政管理部門要積極協(xié)調(diào)發(fā)展改革、財政等部門，根據(jù)中醫(yī)藥人才培養(yǎng)的特點，進一步加大中醫(yī)藥教育財政補助。
建立完善中醫(yī)藥人才評價與激勵機制。積極推動完善中醫(yī)藥專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審考核機制，注重實踐能力、工作績效、職業(yè)素養(yǎng)的考評。
